主办单位：重庆市环境保护局
承办单位：重庆大学继续教育专技培训中心
一、背景与意义
根据重庆市环境保护宣传教育中心提出的对于培训管理者和骨干教师（部门领导及业务骨干）培训的实际需求，结合环保局培训管理者和骨干教师的具体情况、重庆大学国家级专业技术人员继续教育基地在培训中的实践经验及重庆大学的专业优势，开展本次培训。
二、培训目的
1、总体目标：
通过科学安排课程，整合校内外优质师资，完成三个方面结合，即：在内容上，宣讲艺术与环保前沿相结合；在形式上，教师授课与互动研讨相结合；在环节安排上，理论教学与参观考察相结合。通过学科内容、演讲艺术与现代教育技术三方面无缝衔接，突出情境式体验和参与式讨论相结合，力争实现培训形式与效果兼容并蓄，学员能力与魅力同步提升。
2、具体目标：
（1）提升培训管理者对培训体系一般过程和主要环节的掌握，聚焦培训方案的核心要素和相关技能，提升培训管理者策划设计能力。
（2）规范管理平台运行，优化人力资源配置，提高运营管理能力，提升管理者组织管理能力与管理艺术。
（3）熟悉教师成长、教师专业发展和成人学习的一般特点和基本规律，结合教师专业标准的内涵分析，提高骨干教师团队的专业理解能力。
（4）提升骨干教师讲课的系统性、针对性、前沿性和艺术性，了解如何设计案例式教学，如何组织学员讨论。
三、培训对象
区县（自治县）环保局、经开区环保局，市环保局各内设部门、直属单位、分局培训工作负责人。
四、课程表
五、授课专家及课程
授课专家：窦荣军，博士，兼具计算机科学和教育技术学专业背景。中共海关总署党校培训中心副主任，兼任中国人才研究会人才学专业委员会理事。主要从事领导干部教育和信息技术应用教学工作，获中瑞合作师资培训项目认证；研究重点为人力资源开发与教育、培训师职业发展、网络信息技术应用等。曾多次受邀为中央国家机关党校、人社部、财政部、环保部、农业部等单位授课。
课程名称：《培训需求分析与项目设计》
课程要点：
一、问题导入
（1）催眠般的培训课堂
（2）万人问卷大调查
（3）党政干部认为培训存在的突出问题
（4）影响学习风气的主要因素
（5）提高干部教育培训质量最应着重解决的问题
（6）对培训的认识误区
（7）成人学习的特点
二、现代培训理念
（1）以学员为中心
（2）以问题为导向
（3）多样化的学习
三、培训需求分析
（1）了解组织需求
（2）了解岗位需求
（3）了解培训对象
（4）需求再调查
四、项目设计十大要素
（1）项目名称
（2）培训对象
（3）培训目标
（4）培训内容
（5）培训师资
（6）培训时间
（7）培训方法
（8）培训环境
（9）经费预算
（10）培训评估
五、特色活动实例分析
（1）每日回顾
（2）现场教学
（3）拓展训练
（4）结构化研讨
（5）跟踪服务
授课专家：窦荣军，博士，兼具计算机科学和教育技术学专业背景。中共海关总署党校培训中心副主任，兼任中国人才研究会人才学专业委员会理事。主要从事领导干部教育和信息技术应用教学工作，获中瑞合作师资培训项目认证；研究重点为人力资源开发与教育、培训师职业发展、网络信息技术应用等。曾多次受邀为中央国家机关党校、人社部、财政部、环保部、农业部等单位授课。
课程名称：《现代信息技术在培训中的应用》
课程要点：
一、了解信息技术发展变化
二、掌握一种可视化思维工具
三、快速提高PPT制作水平
四、用好智能手机和IPAD
五、提高上网搜索能力
授课专家：硕士、职业讲师、重庆大学继续教育学院副院长，教育部继续教育发展研究专家，国家学分银行学习成果认证标准研制核心专家，全国县、乡两级环保干部培训大纲项目核心专家。 研究领域：继续教育市场化发展战略、职业心理、企业队伍建设。
课程名称：《培训项目管理概论》
课程要点：
一、前言
（1）讲课的要求——演与讲
（2）听课的心态——教与学
二、培训授课风格的三个流派
（1）励志派——陈安之造势洗脑
（2）学院派——于丹追根求源
（3）实战派——黄奇帆数据说话
三、项目管理的基本概念
（1）项目管理概念引入
（2）项目推进“八步骤”
（3）项目管理“九要素”
四、培训项目管理
（1）项目管理与培训项目管理
（2）项目管理师（PMP）与职业培训师（PT）
五、培训方案设计
（1）主要工具： 5W2H、甘特图、流程图
（2）项目方案：详细文档架构
（3）需求分析与沟通：四种方法
（4）课程设计与开发：六大要素
（5）培训机构筛选与师资队伍构建：三大流程
授课专家：安强，副教授，重庆大学985科技创新平台“三峡库区水质安全与生态重建研究院”研究骨干，国家自然基金项目评审专家、科技部国家科技专家库专家、重庆市环保局评估中心评审专家、重庆市水利局水资源保护与修复评审专家，主要研究方向: 水污染模拟与水生态修复，环境评价，水资源与环境，水污染控制理论与技术
课程名称：《环保教学中的案例应用》
课程要点：
一、抛砖引玉
（1）环保与发展的矛盾
（2）案例---巫山某水库环境问题调查及处理
二、案例教学的概念
（1）案例教学的定义
（2）案例教学的发展演进
（3）干部培训中的案例教学经典实例
（4）案例教学的优点
（5）案例教学的三个基本要义
（6）教师在案例教学中的角色定位
（7）案例教学中对学员的基本素质的要求
（8）干部教育案例教学的特点及要求
三、案例教学实战示范
（1）案例1：决策怒江
（2）案例2：开发小南海水电站之争
（3）案例3—页岩气开发的环评问题—以地下水为例
授课专家：朱玉娟，重庆市环保局人事处副处长
课程名称：《继续教育培训政策解读》
课程要点：
一、中共中央《2013－2017年全国干部教育培训规划》
二、环境保护部办公厅关于印发《全国环保系统贯彻落实〈2013-2017年全国干部教育培训规划〉实施意见》的通知
三、中共重庆市委关于印发《2013—2017年全市干部教育培训规划》的通知
四、中共重庆市环境保护局党组关于印发《2013—2017年重庆市环保干部教育培训规划》的通知
五、中共重庆市委组织部关于印发《重庆市领导干部上讲台实施办法（试行）》的通知
附一、项目方案设计环节
各学员自己拟定主题设计一个培训项目方案，或者已经实施过的培训项目方案。要求：
1. 包含项目设计几大要素。
2. 请写好姓名、组别，于6月11日下午前提交，纸质版交给工作人员（或者：电子版提交到1204959052@qq.com 邮箱）。
3. 各小组可提前讨论构思6月12日上午交叉考评标准。
4. 各小组提交情况会计入优秀小组评选。
附二、考评规则
1.开班破冰小游戏评分：各小组选出最有意义的小组名，该小组得5分，其他小组的4分。
2.课后任务完成情况评分：全组成员都提交的小组，得15分；未全部提交但超过一半的小组，得3分基本分并加上提交数量；未提交数超过一半的小组不得分。
3.课前发言小组评分：小组发言后，其他小组组长举牌评分，红牌5分，蓝牌3分。
4.考勤评分：小组成员迟到扣1分，请假扣0.5分，不到扣2分。全员到齐加5分。
5.破冰活动评分：此项由组织活动老师决定。
6.最后根据小组得分排名选出两个优秀小组，根据交叉考评选出的优秀项目方案的学员即为优秀学员，在结业典礼上统一颁发奖励。
